Mi proyecto flipped

¡Hola!

Aquí os presento mi proyecto flipped classroom.
La verdad que tiene aspectos para mejorar, como el especificar más la temporalización de sesiones o el uso de más recursos, pero al ser mi primero, he ido a lo sencillo.
Tendré que ir mejorando con la práctica en esta metodología.

TAREAS FINALES: VÍDEO ENRIQUECIDO Y ARTEFACTO TIC

¡HOLA!

En esta entrada pongo las últimas tareas que hemos llevado a cabo en el curso "Flipped Classroom".

Por un lado, tuvimos que diseñar un artefacto TIC. ¿Qué es eso?

Pues es el producto final que los alumnos tiene que desarrollar o crear usando las nuevas tecnologías. En el proyecto que yo propuse, el artefacto era la creación de vídeos tutoriales utilizando movie maker y las fotos sacadas por ellos durante el proceso. Aquí os dejo el enlace:
ARTEFACTO TIC

Por un lado, hay un vídeo que enriquecí con preguntas usando la web PlayPosit. Es muy sencilla de utilizar y da la opción de incluir preguntas de diferente estilo (tipo test, respuesta abierta, etc). 

La verdad que me ha gustado mucho, ya que es realmente útil para guiar la visualización de vídeos y preguntar al alumnado sobre las partes que más interesen para llevar a cabo el proyecto o para superar alguna de las evaluaciones. 

Aquí os dejo el vídeo que enriquecí, es muy sencillo, pero espero que os dé una idea. ¡Disfrutad!

REFLEXIÓN FINAL SOBRE EL CURSO "FLIPPED CLASSROOM"

En este último tramo de curso, hemos tenido que realizar un proyecto flipped y evaluar el de cinco compañeros más.

El hecho de pararte a evaluar el trabajo de otros compañeros ha sido difícil, ya que sientes que criticas el esfuerzo de otros. De todas formas, el hecho de indicar los puntos fuertes y aspectos a mejorar, ayudo mucho a poder hacer frente a calificar a los que considero buenos profesionales.

El ver otros proyectos siempre es de gran ayuda porque muchas veces no nos damos cuenta de nuestras propias costumbres y maneras de trabajar hasta que otros no nos dan ideas diferentes. El ver el trabajo de otros, abre más oportunidades de cambio y mejora.

Después de esta última tarea, la verdad que anima a poner en marcha la metodología flipped en proyectos ya puestos en marcha para, sobre todo, aprovechar al máximo el tiempo de aula y poder llevar a cabo actividades en las que merezca la pena estar en un grupo de iguales con el maestro de guía. Son muchas las ocasiones en las que se dedica mucho tiempo y esfuerzo a explicaciones que, a través de la metodología flipped y de las nuevas tecnologías, podría hacerse mejor y de manera más eficiente.

Son bastantes los compañeros a los que he ido contando de este curso y tienen ganas de ir probando la idea nueva de "casa" y "cole".

En conclusión, este curso ha merecido la pena para poder comprender mejor la metodología flipped. La verdad que ha sido una gran oportunidad para aprender y manejar nuevas herramientas que ofrece la red. Otras muchas, las tengo apuntadas para trastear en cuanto vengan unos días de fiesta para poder compartir las más interesantes con los compañeros.

Ahora solo queda, ¡ponerse manos a la obra!

Proyecto ABP y Taxonomía de Bloom

¡Hola!

Para no alargar mis entradas en el blog e ir al grano, esta vez os voy a hablar de las dos actividades desarrolladas recientemente (tanto como hoy mismo) en el curso "flipped classroom".

Una de ellas era crear un esbozo de un proyecto ABP y compartirlo con el grupo del curso en un tablero padlet.

Esta ha sido mi idea, no es de lo más innovador, pero la considero necesaria por lo que observo en mi centro escolar y, seguramente, ocurrirá en otros centros.

Pregunta guía: ¿Qué hacemos con tanto papel de aluminio en el colegio? ¿Qué va en cada papelera?

Producto final: Carteles con materiales reciclado con frases llamativas (rimas, juegos de palabras, etc) para recordar a los más pequeños donde tirar cada residuo y animar a usar otros medios en vez del papel de aluminio. Además, se realizarán fotos de ellos para compartirlos en el twitter y facebook del centro. 

Me gustaría poder presentar esta idea en un concurso para el medio ambiente en el que ya participamos el curso pasado. 

Por otro lado, he tenido que reflexionar sobre una actividad que se realiza de manera habitual en el aula como es la lectura comprensiva. 

Al aplicar la taxonomía de Bloom, había que mejorar dicha actividad para desarrollar pensamientos de nivel más complejo en el alumnado.

Por tanto, he propuesto el llevar a cabo lectura en parejas entre alumnos de 6º y 4º. Los alumnos de 6º son los tutores de los más jóvenes. Por lo tanto, deben reflexionar y prever dificultades de sus tutorados y evaluar y/o modificar el texto de ser necesario para asegurarse que sus tutorados de 4º lo comprendan y disfruten de la actividad. 

 En conclusión, estas dos actividades han sido una manera de hacerme parar y evaluar las actividades que normalmente realizamos la mayoría de nosotros. Muchas de ellas pueden mejorarse de manera muy censilla, pero hace falta el plantearnos nuestra autoevaluación. 

De todas maneras, considero que los maestros realizamos una gran labor y nos implicamos mucho con nuestro alumnado. ¡Mucho ánimo a tod@s para seguir así!

¡Hola de nuevo!

Sigo avanzando en el curso "flipped classroom" y la verdad que está semana ha sido intensa, con bastantes tareas de muy diferentes temas.

Una de ellas, ha sido crear un nuevo tableto en Pinterest. Por primera vez ha salido una herramienta ¡que ya había utilizado! Es un buen recurso para compartir ideas entre profesores que impartimos una misma asignatura o que estamos involucrados en una misma actividad. En mi caso, me ha resultado de gran ayuda para ideas sobre el huerto escolar.

Aquí en el blog, he compartido un tablero que he titulado "Clase del siglo XXI". He incluído (por ahora pocas) entradas con ideas de aspectos que me resultan novedosos e interesantes de tratar en el aula. Por ejemplo, el programa KiVa contra el acoso escolar e ideas mias para fomentar conductas responsables.




Por otro lado, he cotilleado sobre ideas para gamificar el aula. ¿Gamificar el aula? Pues jugar, con papel y lápiz o sacando gran provecho de las nuevas tecnologías. He encontrado una gran idea en compañeros de curso de llevar a cabo los tan popular "scape rooms" en el aula. Muy tentador y compartiré mi experiencia al llevarla a cabo.

Toma de contacto con el curso flipped classroom

Hace ya una semana que empecé el curso de flipped classroom y, creerme, ha sido un desafío para alguien que se considera usuario más bien "básico" de las herramientas que ofrece Internet.
En esta semana, el curso me ha hecho tener que lanzarme a la piscina y toquitear powtoon, prezi (aunque este ya estaba más dominado), grabar podcast (con lo que a todos nos gusta nuestra voz) y, lo último, abrir este blog.

Por ahora es justo lo que necesitaba, un empujón para tomar contacto con todas las posibilidades de las nuevas tecnologías. ¡Y tampoco se me están dando mal! Pillo el truquillo para ir tirando rápido.

Por otro lado, el modelo flipped classroom me está pareciendo muy interesante, aunque, al mismo tiempo, costoso por la falta de dominio de herramientas online. A la hora de implantarlo en el aula, es cuestión de hacerlo poco a poco, seleccionando los proyectos o materias en los que podría ser más beneficioso (coste-beneficio vaya). Además, hay que ir mentalizando al claustro de profesores para implementarlo dentro de las metodologías cooperativas y ABP.

 De todas maneras, la idea más fundamental o básica también se puede ir llevando a cabo tanto con el libro de texto, con sus versiones digitales o con materiales ya creados en word o smart notebook. Es decir, ya estamos algunos tutores mandando el leer ciertos contenidos en casa para dedicar la clase a ponerlos en práctica. Por ejemplo, en lengua, entregamos al alumnado un texto con su estructura y aspectos más destacados explicada (introducción, párrafo con argumentos positivos y negativos, etc.) y ya en el aula, nos pusimos directamente a redactar nuevos textos en grupos.

Así que, seguiremos tomando nota del curso y aprovechando las mejores ideas para el centro.
¡A por más!

Presentación de "Flipped classroom"

¡Hola a los curiosos!

En este comienzo de curso 2017/18 estoy realizando un curso sobre el modelo Flipped Classroom. En el siguiente enlace podréis escuchar como "intento" explicarlo en pocas palabras.